Lesen för­dern – Bil­dung stärken

Die Lese­kom­pe­tenz der Schüler:innen in Deutsch­land hat einen neu­en Tief­punkt erreicht: Jedes vier­te Kind kann am Ende der Grund­schul­zeit nicht sinn­ent­neh­mend lesen. Um gesamt­ge­sell­schaft­lich das Zemen­tie­ren sozia­ler Ungleich­hei­ten auf­zu­hal­ten und den Anspruch auf Bil­dung für alle zu stär­ken, müs­sen des­halb zeit­nah bun­des­weit kon­kre­te Maß­nah­men beschlos­sen und umge­setzt wer­den. Der AKJ (Arbeits­kreis Jugend­li­te­ra­tur) hat dies­be­züg­lich neun kon­kre­te For­de­run­gen erstellt, die wir voll und ganz unterstützen.

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